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《索溪峪的野》教学设计

作者:重龙镇中心学校 周俊辉 来源: 发表时间:2006-12-4 15:28:14 访问次数:61107

一、教学目标:
1 、认识5个二类词,并能理解。
2 、正确、流利、有感情地朗读课文,感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。
3、领悟作者抓住景物特点,先概括表述再具体描写的表达方法。
二、教学重点、难点:
感受文中表达的索溪峪的野性美,懂得作者是怎样把这种美写出来的。
三、教学模式:
  自主开放式、合作学习式
四、教学准备:
  搜集有关索溪峪风景区的资料,课前欣赏张家界的风光。
五、教学过程:
<一>、导入释题
  今天,我们一起走进张家界的索溪峪,细细领略这原始而又神奇的风光。通过预习,你知道这儿的“野”是什么意思吗?(纯天然的野性美)那么课文是从哪几个方面写索溪峪的野的。(山野、水野、动物野、人野这4个部分)你最喜欢哪个部分呢?
<二>、自学课文
  读你喜欢的部分,要求:
  1 你体会到了什么?
  2 把你喜欢的句子多读一读,并向其他同学推荐。
(一)学生自学,讨论
(二)全班交流
(三 )1 交流山野
  相机出示图片
A、百丈峡、一线天
  这样的悬崖峭壁使人望石而惊心,闻名而胆颤。
B、十里画廊、西海峰林
  这就是一种磅礴的美,千峰万仞,绵亘蜿蜒,令人豁然开朗,浩气长舒。
C、横栏绿水、高峰平原、热恋情人、窈窕淑女、峰海云天
  索溪峪的山-真是千姿百态,别具一格。
 相机出示句子,指导朗读
 小结:索溪峪的山的确有着与众不同的美,这种美,是一种惊险的美,是一种磅礴的美,是一种随心所欲的美。我们都不禁惊叹于大自然的鬼斧神工。
2 、交流水野
 (1)交流, 相机出示句子:索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子……一会儿横铲一脚,将山路拦腰截断。指导朗读
  (2)小结:索溪这个野孩子真真是调皮,它由着自己的性子,一会儿奔跑,一会儿慢走,一会儿拐弯,一会儿直走。不过,百闻不如一见,现在我们就一起来欣赏索溪水的野吧
  (3)、看录像:水野
3、交流动物野
  (1)、出示猴子图片
  (2)、这些猴子真是可爱、调皮,无所顾忌
4 、交流人野
A、过渡:山野、水野、动物野,在如此无拘无束的氛围中,谁都会忘情,谁都会露出自然本性,把你找到的人野这部分的好句推荐给大家。
B、交流
C、总结:此时,人们再也没有什么规矩呀,考究呀,远离了城市的喧嚣,人工的粉饰,有的则是真,是扑。因此,作者行走在这样的山水间,心情特别,他感到从未有过的快慰,从未有过的清爽,索溪峪的野,荡涤着他的胸怀。
<三>、交流写作方面的所得
<四>、选喜欢的部分口述内容,感受美丽。
<五>、作业:
  从下面的三题中任选一题
  1 把你喜欢的句子读读背背,并摘录
  2 用神笔画出美丽的景色。
  3 找一找家乡的“野”运用写作方法来写。
板书设计                        索溪峪的“野”
                                                     山      姿态各异
      蜿蜒盘旋
                               “野”                         自然美、天然美
      自由自在
      反朴归真

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2001年1月6日星期六

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