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2009-2010学年教科研工作计划

来源: 发表时间:2011-3-28 14:21:27 访问次数:8347

为了切实贯彻落实教育方针,切实贯彻执行《基础教育课程改革纲要》,切实搞好中小学、幼儿园教科研工作,促进重龙镇师资水平和教学质量不断提高,促进重龙镇基础教育不断向前发展,特制订20092010学年教科研工作计划。

一、指导思想

以教育方针为指南,以《基础教育课程改革纲要》作指导,以提高教师队伍综合能力及学生整体素质为宗旨,以课程改革为中心,以课堂教学为重点,立足我镇教育改革和发展的实际,积极开展校本教研,努力推行网络研修,勇跃进行教学改革,不断更新教学观念,努力改变教师的教学行为和学生的学习方式,全面提高教学质量,为进一步提高重龙教育的整体水平而努力奋斗。

二、工作思路

走内涵式发展道路,坚持“求实、务实、真实”的工作原则,不断优化“管、研、培、导、评”结合的工作方式,通过开展系列化的教育理论和教学实践研究活动,不断提高师资水平和教学质量。

三、工作目标

目标:以提高课堂教学质量为中心,以促进教师的教学方式与学生的学习方式两个转变为核心,继续深化新课程改革,狠抓课堂教学有效性研究,全面提高教学质量,确保重龙教育在全县的领先地位。

1.加强队伍建设,不断提高教师素质。深入开展以“三新一德”为主的学习研究和实践运用活动,帮助全镇中小学、幼儿教师掌握现代教育理念和技能,进一步提高教育教学综合能力,促进教师的专业化发展,为培养反思型、研究型教师群体和“名师”打好基础,不断壮大骨干教师队伍。

2、深化中小学、幼儿园新课程的实施研究,确保小学首轮新课程改革在我镇顺利完成,并积极总结、积存改革经验,为下一轮的实施提供有价值的参考。

3加强课程管理,强化提高全镇教师课堂教学质量,确保每门学科的教学质量不断提高。小学各年级各科的平均分、合格率、优生率确保全县前茅;初中各年级各科平均分、合格率、优生率和毕业班的升学率摆脱全县后三分之一。

4加强课题研究,用科研成果解决教育教学中存在的问题,从而大面积提高教学质量。教研科研成果及县以上各类教学竞赛、研究活动质量确保全县首位。

四、工作内容及措施

(一)教研工作

重心:坚持“两手抓两手都要硬”的工作理念,深入推进新课程改革,努力提高课堂教学有效性,达到稳步提高重龙教育水平的目的。一是坚持三全,即全面贯彻教育方针,全面落实素质教育,促进全体学生优良发展;二是千方百计抓好学科教学,尤其是毕业年级统考学科的教学工作,全面提高教学质量,保持并进一步提高教学成绩评比的优势。

1、开展教学调研,加强过程督导,落实常规管理,向常规工作要质量。

1)中心学校教科室、教导处每期到各校开展听评课、质量检测、教学交流等活动,督查、指导教师的教学工作。

2)各校要加强教学的精细化管理,切实落实教学“五认真”,督促教师提高教学有效性。

3)领导干部要深入教学第一线指导和研究。每学期对全校的每一位教师的课都要听评一次以上。同时,经常与教师和学生座谈,深入了解、分析教学情况,发现问题及时采取措施解决。

2、继续在中小学开展“新课改背景下课堂教学有效性研究”。一方面,在上学年前三个阶段性活动的基础上,分期分学段分学科开展全镇性的课堂教学展示与评比活动,促进研究的深化和持久。学年上期开展小学小作文课堂教学展示和评比活动;下期开展小学数学“解决问题”课堂教学展示和评比活动。另一方面,大力提倡教学反思,着力研究课堂教学中教学方式与学习方式的转变,探索提高学生学习活动有效性的教学策略,如兴趣激发策略,情境创设策略,解决问题能力培养策略,合作精神与探究能力培养策略,自主练习与实践能力提高策略,引导体验激励评价策略。要及时总结各校优质高效、充满活力的课堂教学经验,探索和形成多元化教学模式。第三方面,要特别关注薄弱学科的课堂教学改革,把素质教育落实到各学科教学的每堂课教学中,抓好新课程常态下的课堂教学,培植和推出一批课堂教学的典型案例和教学能手。

3、进行课改总结与分析。新课改,小学第一轮、初中第二轮将要结束,全镇各校要组织教学管理、教学研究的相关人员和骨干教师从课程设置、课程开发、课程资源、教学管理、教学研究、教学评价、教师培养、学生发展、学校发展等方面进行总结和分析,反思成败、总结经验、吸取教训,为下一轮的实施积存丰富的经验。学年末,各完小要形成专题总结材料在全镇或全县交流、推广。

4、继续开展课改年级(小学最后一个年级)教师“合格课”、“优质课”验收活动。除语文、数学外的其它学科教师,也要接受验收。

5、启动心理健康教育研究。心理健康教育是实施素质教育的核心 。加强中小学心理健康教育,是适应21世纪竞争日趋激烈,培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必然要求,也是针对当前我国中小学生存在的心理素质方面的弱点,进一步提高其心理素质水平,实施素质教育的现实需要。随着独生子女群体、留守学生群体、离异子女群体的日益扩大,心理健康教育问题成为一个需要普遍重视的问题。

各完小、幼儿园要高度重视这个问题,要主动的认真的贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》,逐步创造条件把心理健康教育开展起来。

中小学心理健康教育的主要任务,一是对全体学生开展心理健康教育,增强学生承受挫折,适应环境的能力,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质:二是对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行咨询和辅导。现阶段,学校可以开展四个方面的工作:一是成立心理健康教育领导与管理的组织机构,各校园要明确一名领导分管此项工作。二是加强心理健康教师队伍建设,特别是加强培训工作,努力建立一支能够胜任这项工作的教师队伍。每一位教师都要关注学生的心理健康,都要掌握心理健康的基本常识。目前,在没有专业师资的情况下,主要依托班主任和学校团队、德育队伍开展心理健康教育。可以动员教师自主学习,也可以动员部分骨干教师参加省心理学会或其它专业培训会。三是加强对心理健康教育的宣传,核心是转变全体教师的教育观念,减少学生的心理压力和负担,保护学生的身心健康发展。四是依托学校教育教学工作重视对学生进行心理健康教育。

6、开展上级教研课、比赛课研究,确保公开课的示范性。

7、改进校本教研形式,提高研究实效。一方面,采取“同课异构”“一课多轮”或“课题研究课”等课例研究形式,充分发挥教师个体、教研组集体的作用,引导教师始终以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中的问题,不断改进、优化教学行为。另一方面,积极推行网络研修,充分利用远程教育资源。中心学校教科室牵头组织的UC“天府在线”小学语文、数学研讨活动,各完小可选择部分项目同时作为本单位的活动进行统筹安排,如延时安排观摩,看研讨记录等。

8深入推进考试和评价改革,构建新的师生评价体系。坚持把实现人的全面发展作为衡量教育质量的根本标准,坚决制止单纯以分数或升学率衡量教育教学质量和评价教师的倾向。要认真贯彻落实《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》,把品德、智力、知识、能力统一纳入到学生评价体系,尊重学生人格和个性特长,认真实施中小学成长记录,利用教师绩效工资兑现的契机完善对教师教育教学考核评价方法,形成促进学生个性潜能发展和教师专业成长的评价方案。

9、加强教科研组织建设。调整、充实镇中心教研组骨干成员和各校学科教研组长,充分发挥示范引领作用。中心学校教科室参加全县的教科室工作展示评比活动并力争前茅。

(二)科研工作

1、按照“小课题、低重心、广参与、高实效”的工作思路,严格执行“人人上课题”规定,全面推进课题研究,促进教学改革。没有县级以上课题的单位,要努力争取一至二个课题立项,以带动教师广泛参与科研。

2、新课题要抓好立项论证和开题报告会,明确研究内容、目标、措施和人员分工,确保研究(理论与实践两方面)的落实和有效,真正发挥科研对提高教师素质、推进教学改革、提高办学水平的促进作用。

3、落实在研课题的过程管理和视导,进一步规范科研操作,减少水份,消除泡沫,提高含金量。学年上期举办一次在研课题主研人员现场培训会。

4、继续重视成果提炼和运用。组织好各级的科研成果评选活动。

(二)教师教育与队伍建设工作

继续坚持“以学校发展为本,以教师发展为本”理念,从学校与教师的需要出发,遵循教师教育发展的规律,提高教师队伍的专业化水平。

1、开展好教师全员培训工作,提高教师队伍整体素质。学校采取强有力措施,以经费、时空、技术、设备、管理与考核等方面为教师教育的落实提供强有力的保障,保证完成好一年60学时的培训,保证培训实效。

1)继续以“三新一德”为重点,抓好校本培训,确保全员自学考试顺利进行。

各完小要安排时间进行专题培训(课改纲要可全校集中培训,专业学科可分教研组进行);中心学校教科室将适时开展适当形式的考前训练,引导参考教师强化学习并作好迎考。

2)充分利用网络研修平台,进一步提高教师参与网络研修的积极性、主动性,拓展教师发展空间。

一方面,各校园要积极探索“基于网络的教师培训模式”,充分发挥其开放性、互助性、高效性、公开性特点,充分利用网络的丰富资源,减少培训的时间、空间阻力,调动教师自主学习、自主发展的积极性。

另一方面,充分利用现有的网络教研平台:信息技术沙龙群、小语QQ群、小数QQ群、UC“天府在线”以及“重龙教育网站”的博客、论坛,与全国各地的专家、教研员、学者、同伴交流与研讨,提升专业引领的层次。要求各级骨干教师、县政府津贴人员、重龙镇星级名师必须参加其中至少一个平台的交流与研讨。各校园要积极配合中心学校教科室进行清理、登记,并纳入教师的考核和学校教科研考核。

3)加强同伴互助、校际联盟,促进学校之间、教师之间、教研组之间的联动,促进教师在区域内获得更多层次的交流和锻炼机会。

一是加强镇内“手拉手”学校教学研究与交流活动。

二是进一步组织好片区教研活动,加强片区内学校的交流。

三是在全县有选择性的开展乡镇间的教学交流(送教下乡)活动。

四是幼儿园按县教育局要求作好对全县中心幼儿园的帮扶工作。

4)继续作好送外培训,充分利用外地优质资源为教师发展服务。(利用好教师培训经费)

5)积极倡导教师坚持开展好“14项常规研修活动”,不断保持知识和观念的鲜活,不断更新和提高教育技能。

2、继续抓好“名师”工程,建设好教育教学、教研科研骨干队伍。

1)作好现有骨干教师的再培养,要尽最大努力为骨干教师的持续发展搭好平台,拓宽路子。一是“走出去”学习;二是“到上面”展示;三是“到下面”锻炼“送教下乡”。县政府津贴享受者和镇星级“名师”均应参与“送教下乡”及各级研讨会的公开课展示和专题讲座任务。争取政策,吸收镇外优秀教师苗子,储备骨干教师后备力量。

2)作好县以上骨干、津贴人员的管理和考核工作,重点考核示范、引领作用的发挥情况。

3)开展重龙镇第三届星级“名师”评定和表彰活动。此项活动于200910月进行,各校园按评定方案组织开展。

3、组织参加各级开展的课堂教学比赛和教学技能比赛、县级 “十佳”教师决赛,加快教师发展步伐。

4、开展新教师岗位培训。对新考进、调入的教师,要采取专题讲座、专项技能训练、以老带新、上汇报课等方式进行师德修养、教育理论、教育科研、教学常规、教学技能、家校沟通和城区教育适应性等方面的培训,帮助教师尽早进入角色,逐渐走向成熟。中心学校幼儿园的新教师于学年上期进行“纲要”考试和教学活动设计比赛,下期进行教学活动展示、评比。

(四)中小学毕业班工作

工作理念:让所有学生合格毕业,为学生优良发展奠基。让更多学生上高中,让更多学生上重点高中。

奋斗目标:保持初中毕业班的良好势态,巩固并进一步提高小学毕业班的优势,打好小学首轮课改会战。其中:本部、红小、西小、谷小、永小、香小、文小

工作措施:

1、深入分析,增添措施。成立专门小组,认真分析学情,制定好目标,安排好教师,完善管理制度,形成良性的激励机制,切实增强毕业班工作的实效性。

2、加强沟通,形成合力。召开好家长会、学生会、教师会、师生联席会等相关会议,分析情况,认清形势,统一思想,相互配合,共同努力。

3、加强视导,落实过程。中心学校每期组织一次全面视导,视导内容包括:听情况汇报,听评课,查备课本、作业本、听课本、教研记录本和《毕业班工作手册》,访问师生并与师生座谈,与学校领导、教师交换意见。各校的领导干部要坚持每月进行一次全面视导,每周深入毕业班听课或参加师生活动一次以上,每周与教师或学生谈心一次以上。

4、组织好月考,搞好教学分析。

5、设置好课程,尽全力保证统考学科的教学时间。

6、抓好毕业教学研究。一是加强学生应考研究,提高学生应试能力。二是“三课”教学研究,提高课堂教学效益。学年上期,片区中心将在三个镇组织初中理、化、生、政、史、地的“三课”研讨活动。三是试题研究,继续开展资源共享活动。总复习期间,各校研究好综合练习题,供镇内交流使用。

7、改革考评、奖励办法。对毕业班教师的奖励要在绩效工资中体现,包括课时津贴和教学业绩都要比非毕业班提高一些。在学生中开展比、学、赶、帮、超活动,对优尖生、进步快、升学好的学生进行表彰和奖励,对要留优质初中生源的学校更应重视此项措施的落实。

8、落实好毕业班常规工作。

1)继续贯彻执行县教育局《初中毕业班工作常规》、《小学学段六年级工作常规》和《毕业班工作综合考核评估表彰奖励办法》。

2)使用好《毕业班工作手册》,使工作落到实处。

3)加强学籍管理,严保学额巩固。

4切实抓好学生综合素质评价工作。

5)落实“抓保”工作,确保目标实现。牢固树立“抓保”意识,科学确定“抓保”对象,切实明确“抓保”责任,坚决落实“抓保”过程。做到“七抓七保七落实”:抓思想保动力不减,抓学习保成绩进步,抓方法保能力提高,抓生活保身体强壮,抓健康保精力充沛,抓“控流”保学额巩固,抓“出口”保新生入学;人头落实,教师落实,时间落实,地点落实,内容落实,方法落实,奖惩制度落实。

(五)语言文字工作

1、继续开展好语言文字规范化示范学校创建活动。二幼、西小、本部分别完成省、市级示范校创建工作,一幼准备省级示范校创建,谷小、永小、文小准备县级示范校创建。

2、继续抓好语言文字宣传工作。要根据教育部等八部门“关于开展第12届全国推广普通话宣传周活动的通知”(200991319日)要求搞好“推普”宣传周活动,遵循“一个目标、两条腿走路、三个结合、四项任务”的语言文字工作思路,努力构建与社会主义和谐社会相适应的和谐语言生活,迎接中华人民共和国成立60周年。宣传主题:热爱祖国语言文字,构建和谐语言生活。

各校园于930推普周活动方案和书面总结报送中心学校语言文字工作领导小组。

3、组织开展语言文字方面的学生体验教育活动,积极履行发挥学校对社会宣传语言文字的责任和义务。

4、参加省、市举办的规范汉字书写和经典诗文诵读比赛。(城区小学和幼儿园)

(六)家庭教育工作

1、开校3周内召开好全校“家长会”,宣传学校建设与改革,进行家校沟通。

2、开展家长开放日活动,定期或利用大型活动时间邀请家长到校园参加教育教学活动。

3、继续办好家长学校。家长学校要坚持开展经常性活动,如推荐优秀的家教学习材料,安排家庭教育专题讲座,评选表彰优秀学员,家长“评教”“评校”等,提高家长参与学习和学校建设的积极性,丰富家教经验,提高家教水平。

4、用好“校讯通”,有条件的可以建立家长QQ群,提高家校沟通的时效性,加强家庭教育指导。

(七)教育宣传工作

1、落实通讯员职责。每校园每期至少上报2篇,除电视台的报道外,文稿原则上通过中心学校办公室上报县级相关部门。

2、开辟宣传渠道。除重视县内的《资中教研》、教育简报,县宣传部内刊及广播电视台的宣传外,要多向《教育导报》、《家教周刊》投递学校建设与发展、重大活动与成果方面的稿件,提高宣传档次,扩大影响面。

(八)信息技术教育工作

1、继续办好“重龙教育”网站及其子网站,积极推进全镇的办公管理和教育教学手段的现代化。

2、继续作好远教资源接收,并充分运用于教师教育和教育教学,收集并建好运用远教资源的档案资料。

3、加强信息技术课程的管理和改革,努力提高学生信息技术水平。

 

 

 

2009年下期主要活动安排表

 

 

 

二OO九年下期教科研主要活动安排表

 

序号

活 动 内 容

组织

或承办

参加

人员

时 间

1

全镇中小学、幼儿园教科研工作会

中心学校

教科室

相关人员

911

2

在研课题主研人员现场培训会(片区)

片区中心

中心学校教科室

二幼、西小

分管领导、课题组长、主研代表

10月中旬

3

重龙镇第三届星级“名师”评定和表彰

中心学校教师教育领导小组

符合条件教师

10

4

小学小作文课堂教学展评(片区)

片区中心

中心学校教科室

小学语文教师

11月上旬

5

课改年级“优质课”验收

中心学校

小学二年级语、数教师

11月下旬

6

新幼师“纲要”考试、教学活动设计比赛

中心学校教科室

幼儿园

新幼师

12

7

毕业班工作视导

中心学校毕业班工作领导小组

完小毕业班教师

12月至101

8

新立项课题开题报告会

各校课题组组长

课题组相关人员

自定

9

省、市教学比赛

省、市教科所

选拔推荐人员

市小语10月;省小数10月;市小数11

10

县小学语文、数学“十佳”教师终评

县教育局

取得终评资格教师

10

11

第十一届教育科研与教改试验成果评审

市教科所

结题课题主研人员

9

12

各级各科教材培训

省、市教科所

学科教师代表

市小学思品9月;

13

各级各科教专会

市、县教专会

会员

市、县小数1112月;

说明:若活动安排有变化,以变更通知为准。

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