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内江市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案

来源: 发表时间:2020-12-26 20:50:05 访问次数:825

为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 的意见》(教师〔20191),打造具有较高信息素养的新时代高素质教师队伍,现根据《四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 实施方案》(川教函〔2020266 )精神,组织实施全市中小学教师(含幼儿园、中职学校教师)信息技术应用能力提升工程 2.0(以下简称能力提升工程)。现制定实施方案如下。

一、总体目标

采取以点带面、分类实施、整校推进、学用融合的推进策略,到 2022 年底,完成全市中小学教师信息技术应用能力全员培训,构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制,基本实现校长和管理团队信息化领导力、教师信息化教学能力和培训指导团队信息化指导力显著提升,全面促进信息技术与教育教学的融合创新发展。

二、主要任务

1.培训全市中小学教师,提升信息化教学能力

紧紧围绕多媒体教学、混合学习、智慧学习 3 种环境下的学情分析、教学设计、学法指导和学业评价 4 个维度 30 项信息技术应用微能力(以下简称能力点,详见附件 2,分层分类开展中小学教师信息技术应用能力提升全员培训。到 2022 年底,三年内每人培训不少于 60 学时,其中线上课程不少于30 学时,实践应用不少于 30 学时。

加强乡村(村小及教学点)教师信息技术应用能力精准帮扶。依托四川云教,通过三个课堂等开展线上协同研修、协同教学,探索双师教学模式陪伴式教师培训改革,提升乡村教师信息技术应用能力,助力教育脱贫攻坚与均衡发展。

鼓励有条件的县(市、区)和学校应用大数据、虚拟现实、人工智能等新一代信息技术,探索跨学科、智能化教育教学改革,打造信息化教学创新团队,开展个性化教学实践探索,提升教育教学创新能力。

2.培训校长及管理团队,提升信息化领导力

组建由校领导担任首席信息官(CIO),校长领衔、相关管理人员构成的学校信息化管理团队。依据《中小学校长信息化领导力标准(试行)》,结合学校教育教学改革发展目标,以学校信息化发展规划的制订与落实为主线,分级开展面向全市学校管理团队的专项培训,提升信息化领导力。

3.培训指导团队,提升信息化指导力

建立教师信息技术应用能力培训团队遴选与管理机制,组建市、县(市、区)、校三级信息化培训指导团队。采用专题研修、分类培训与学习共同体建设等模式,以市直属学校、县(市、区)为重点开展培训指导团队专项培训。推动培训指导团队开展应用信息技术促进学科教育教学研究,探索基于互联网+”的教研组织形式,提高指导学科教师信息化教学的能力,以及应用信息技术进行培训设计、管理、评价等的能力。

4.建好培训资源,保障融合创新发展

依据应用能力标准和教师信息技术应用实际水平,以信息化教学方法创新、精准指导学生个性化发展为重点,面向一线名优骨干教师、优质企业等汇聚精准适用的教师信息素养提升教育大资源。依托各级教育资源公共服务平台,遴选优质培训资源,探索建立灵活、开放、终身化的教师个性化学习空间,推进资源共建共享和精准推送。

三、推进方式

全市以直属(乡镇中心学校)为单位,按城区学校-乡镇学校的顺序逐步铺开。

四、推进办法

(一)市级加强统筹规划,组织示范引领培训

市级主要负责统筹实施,组建市级培训指导团队,开展示范引领培训,承担省级样板校共建任务,建好地方课程资源,统筹组织各县(市、区)、市直属学校开展不少于 30 学时的线上研修,指导各县(市、区)、市直属学校开展全员培训并进行质量抽检。

1.制定市级实施方案。对照省级实施方案、指南等加强区域统筹规划,制定推进实施方案、县域考核实施细则、培训质量抽检制度等,并报省上备案。

2.建好市级指导团队。参照省级标准,制定市级培训指导专家遴选与管理办法,组建市级培训指导团队。一是建好管理团队(市教育行政、教研、电教部门负责能力提升工程2.0的人员各1名;每个县(市、区)的教育行政、教研、电教部门负责能力提升工程2.0的人员各1人;省、市级样板校选派校长(或分管教学副校长)、教导处主任(或教科室主任、信息中心主任)各1人、信息技术管理员1人)。二是建好培训指导团队(市级中小学教师信息技术应用能力培训专家3人;市级学科骨干教师(含学科教研员)3人;信息技术应用能力突出的一线校长3人;省、市级样板县中小学教师信息技术应用能力培训专家3人;每个县(市、区)学科骨干教师(含学科教研员)5人;每所省、市级样板校选派学科骨干教师2人)。

3.充分利用省上资源库。省上依据30个能力点,通过遴选高质量的国家慕课课程资源、自主研制培训资源、整合一线教师优秀实践案例资源、购买服务等,建成省级信息化教育教学培训课程资源库。全市要充分利用省上培训资源库开展线上研修。

4.建好地方课程资源。参照 30 个能力点,通过微课、教学设计、教学实录等方式,拓展、研制地方特色能力点及资源,为本地教师培训提供更加精准的服务。

5.开展示范引领培训。一是积极组织相关人员参加省上组织的培训;二是市级指导团队以市直属学校、县(市、区)培训团队为重点,开展直播、录播等形式的市级培训活动。

6.实施打样培训。根据学段、城乡、信息技术应用环境等遴选推荐5所学校作为省级样板校5所学校作为市级样板校;将有省级样板校的一个县(市、区)作为省级样板县,并遴选一个有市级样板校的县(市、区)作为市级样板县。在省级指导下,组织实施样板校”“样板县整校推进试点,并做好经验总结和推广。 

7.组织线上研修。根据内江教育发展实际,重点做好各级各类学校教师信息技术应用能力不少于30学时的线上全员培训。指导市直属学校、各县(市、区)开展全员培训并进行质量抽检。

8.开展考核认证。依托四川省能力提升工程管理系统,开展线上线下培训情况考核,并为中小学教师提供培训结果查询、学时认证、证书打印等服务。

(二)县(市、区)分批推进,抓好线下实践

县(市、区)根据实际需求做好整校推进全员培训。紧盯 30 学时的实践应用分批推进。

1.做好落地方案。按照省市实施方案和指南等,建立--三级保障能力提升工程实施的责任运行机制和责任清单;研制整校推进落地详案、学校考核办法,指导学校制定校本研修方案等。

2.建强两支队伍。建优县级培训指导团队,打造素质好、教学优、懂技术、会应用、善指导的县级信息化培训指导团队。建强学校管理团队,指导学校组建由校长领衔的信息化管理团队。组织开展专项培训,提升培训指导团队信息化指导力和学校管理团队的信息化领导力。

3.分批整校推进。借鉴省级样板校”“校板县经验做法,按照分类指导、倾斜乡村的原则,遴选不同类型、不同信息技术环境、不同发展水平的学校,打造一批县级试点校。分批实施、整校推进,形成推进有效机制。

4.指导校本研修。指导学校建立骨干引领、教师选学、团队互助、学校指导的研修共同体,形成学校指导有研修方案,教研组互助有专题研修计划,教师选学有任务清单的研修机制,确保到 2022 年底,全体教师完成不少于 30 学时的实践应用。

5.组织考核评估。加强对学校教师信息技术应用能力提升工作的过程督导和质量评价。进行学校信息化发展规划、校本研修方案审核备案。依据省级校本应用考核方案和市级校本应用考核实施细则,组织实施校本应用考核及整校推进工作绩效评估。

(三)学校整校推进,突出学用融合

学校根据自身信息化应用发展现状和教师信息技术应用能力实际,组织开展教师全员培训、教学实践和应用研修,总结实践经验,推进应用创新。

1.研制校本培训计划。根据学校信息化教学条件,确定能力点方向,研制学校信息技术应用能力研修计划、教研组研修计划、教师选学任务清单等。

2.组建学校管理团队。组建由校领导担任学校首席信息官(CIO),校长领衔、学校相关管理人员构成的学校信息化管理团队,指导教师开展校本研修、应用创新和考核测评。

3.开展校本研修实践。学校 30 个能力点和地方特色能力点中选择至少 2 个维度(智慧教育创建学校选择 3 个维度)的能力点供教师选学。教师从中选择至少4 个能力点(每个维度不少于 1 个),开展不少于 60 学时的专题培训、校本研修、应用实践。其中实践应用 30 学时建议分配如下:完成 3 个能力点实践应用认证材料 15 学时,参加能力点的校本教研 10 学时,完成综合应用能力点课堂实录 5 学时。

4.实施校本考核测评。坚持成果导向,依据教师选择的能力点,组织开展自评、教研组成员互评、学校考核小组考核等,全面开展教师信息技术应用能力测评。

五、进度安排

第一阶段(2020 年上半年):规划引领,机制保障

1.成立市级领导小组,明确责任分工。

2.研制市级规划、实施方案等。

3.建立市级工程办核心团队、管理团队和培训指导团队。

4.推荐1个县作为省级样板县5所学校作为省级样板

5.组织相关人员参加省级引领性培训。

第二阶段(2020 年下半年):试点先行,形成经验

1.市级工程办研制整校推进指南和测评方案、抽检方案等。

2.市级工程办研制市级培训计划。

3.筛选线上培训平台,并完成与省管理平台的对接工作。

4.召开全市启动大会。

5.遴选1个县作为市级样板县5所学校作为市级样板校

6.确定分类分批整校推进学校名单。

7.组织实施省级样板县、省级样板校整校推进试点。

8.全市20%的学校启动能力提升工程。

9.对县(市、区)管理团队和培训指导团队实施培训。

第三阶段(2021 年):示范引领,全面推进

1.总结省级样板县”“样板校试点经验成果,采取结对帮扶的形式,将样板县推广到2个县;将样板校推广到10所学校。

2.组织实施市级样板县、市级样板校整校推进试点。

3.对学校管理团队和学科骨干教师实施培训。

4.全市60%的学校启动能力提升工程。

第四阶段(2022 年):攻坚克难,总结提升

1.总结市级样板县”“样板校试点经验成果,采取结对帮扶的形式,将样板县推广到2个县;将样板校推广到10所学校。

2.针对存在的主要问题,开展重点督查和指导帮扶。

3.继续组织示范引领培训和开展学校管理团队和学科骨干教师专项培训。

4.全面完成培训任务。

5.汇聚并展示培训过程中生成性优质资源。

6.总结能力提升工程实施经验、问题等。

六、推进保障

(一)组织保障

市教育局负责统筹规划与管理,执行办公室(简称工程办)设在市电化教育馆。市电化教育馆负责组织实施,市教师培训中心负责支持服务的具体工作。各县(市、区)明确领导机构、责任分工、完善制度、健全机制,整合资源,因地制宜设立工程办,配备核心团队人员,确保工程办核心团队稳定。科学遴选培训指导团队成员,以任务驱动,推动示范引领取得实效。结合区域发展情况和学校需求,建立激励学校与教师主动应用信息技术的制度机制,确保教师真培训真应用。

校(园)长是能力提升工程的第一责任人,要组织带领信息化管理团队,科学制定培训计划,组织好教师线上学习,抓实线下校本应用实践;要为教师创造良好条件,促进每个教师在日常课堂教学中主动应用信息技术。要充分利用一师一优课、课堂教学大比武、教育信息化大赛、教育信息技术专项课题研究等活动,强化学科教学应用实效,确保校本应用考核结果客观公正并纳入学校教师绩效考核。

(二)经费保障

市教育局统筹专项经费,重点支持市级培训。各县(市、区)要进一步完善培训经费保障机制,加大投入力度,将培训经费纳入预算,保障本地能力提升工程按进度推进。

(三)监管评估

采取专家评价、参训教师评价和第三方评价等方式,开展培训项目质量监测,提升培训实效。建立市、县(市、区)、校三级督导考核机制,将培训进度和实施效果纳入对地方政府履行教育职责的评价内容。将教师信息技术应用能力提升的成效,纳入学校办学水平督导评估和校长任职考核。制定激励教师开展信息技术应用实践的措施和管理办法,将信息技术应用能力培训纳入教师培训必修学分,按有关政策纳入教师年度考核、职称评聘、教师资格注册等。

 

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